"El Bola"

“El Bola”, dirigida por Achero Mañas (2000), nos presenta la vida y circunstancias de un chico, Pablo, de 12 años. El menor vive junto a sus padres y su abuela, marcado por un entorno familiar muy negativo para su normal desarrollo, y en el que sufre un fuerte maltrato tanto físico, como psíquico. Las palizas constantes de su padre, el temor que le infunde, hacen que Pablo viva encerrado en su mundo, como única compañía lleva un pequeño amuleto que le acompaña siempre, una bola que le da el sobrenombre. Su relación con los demás chicos es escasa y sólo comparte con ellos algún que otro juego. La madre vive sometida a la voluntad del padre, no es capaz de ponerse en su lugar y “proteger” a su hijo. Asimismo se ocupa de cuidar a su suegra que padece demencia senil, a pesar de su disconformidad. Esto la hace una mujer sin carácter y sin dominio de la situación familiar. Además de todo esto hay una figura fantasma, que le persigue, un hermano muerto en accidente de tráfico, y cuya muerte no han superado sus padres. No aparecen más relaciones sociales en la familia, ni de familia extensa o de amigos. Pablo conoce en el colegio a Alfredo un chico nuevo con el que entabla una amistad más intima, que tanto necesita. Este lo lleva a su casa y hace que el chico conozca otra realidad familiar distinta a la suya. Los padres de Alfredo son jóvenes, de un ambiente progresista y un matrimonio bien avenido. Cuidan de Alfredo, pero a la vez, le conceden cierta autonomía y dejan que sea responsable de sus actos, consiguiendo con esto, que vea por sí mismo, cuando ha cometido un error. El mismo lo comprende y no necesita castigos para enmendar su conducta. Están haciendo de él un joven muy maduro. Pablo cuando los conoce se cobija en ellos, se siente seguro y atendido. Cuando su padre le agrede no tiene otro sitio donde acudir que a casa de Alfredo y pide protección a sus padres. Es una escena impactante ver a ese niño herido, solo y desprotegido. No quiere volver a su casa, allí en realidad no le espera nadie, su desesperación es absoluta.
Se entiende por maltrato infantil “Cualquier acción u omisión, no accidental, por parte de los padres o cuidadores que compromete la satisfacción de las necesidades básicas del menor”.
El maltrato físico es el que provoca daño físico o enfermedad en el niño o le coloque en grave riesgo de padecerlo. En el caso de Pablo el maltrato físico es evidente por las palizas que le da su padre.
El abandono físico se da cuando hay una desatención tanto en la alimentación, vestido, higiene, cuidados médicos, educación y en el caso de nuestro protagonista falta de protección y vigilancia en las situaciones peligrosas y en la estimulación cognitiva. El niño va a jugar a las vías del tren y cuando vuelve a su casa encuentra violencia, desatención y unas relaciones crispadas entre los adultos de la casa, desinteresados en lo que le concierne a él, y sin más relaciones exteriores, fuera de ese círculo vicioso.
El maltrato emocional, de tanta importancia, la hostilidad verbal de su padre que le insulta y desprecia y el bloqueo de las iniciativas de interacción infantil. Vemos como el padre se muestra amable cuando hay personas extrañas delante, como el caso del padre de Alfredo o ante clientes en la tienda, pero que cuando no están, vuelca toda su ira, rencor y decepciones personales en su hijo, maltratándole físicamente y obligándole a quedarse encerrado en casa (su cárcel particular). Al ver que su hijo se relaciona con otras personas, impide por todos los medios que vuelva a repetirse los encuentros. El cariño, el respeto y los buenos ejemplos que deberían emanar de una figura parental, es completamente nulo.
Por último está la explotación laboral, Pablo se ve obligado a trabajar en la tienda de su padre, cuando en realidad debería estar haciendo una vida de niño, y cumpliendo con las obligaciones de niño así como disfrutando de los juegos de niño.
La situación familiar es factor de riesgo en este caso, un padre autoritario, sin criterio para educar a su hijo, una relación con su esposa de dominación y falta de respeto, la falta de comunicación en la familia y un menor retrotraído, amedrantado y lo suficientemente pequeño para no saber cómo solucionar su situación (su indefensión es total), hasta el momento final que decide irse de su casa y refugiarse en casa de su amigo Alfredo. La familia sin redes sociales, aislada y sin darle la oportunidad de salir y relacionarse es la gota que colma el vaso.
Los indicadores de maltrato son abundantes, ya que Pablo sufre agresiones físicas y psíquicas a menudo. Las heridas que le tienen que sanar en su casa a solas (por lo que falta a clase), o las heridas que le tienen que curar en el hospital son las demostraciones de dicho maltrato físico. La autoestima del chico es nula, siempre anda cabizbajo e inseguro, le da igual todo y no valora su vida. Las dificultades para relacionarse con otros niños de su edad y de realizar actividades lúdicas es también parte de los indicadores de maltrato en Pablo.
Los padres intentan ocultar dicha situación, ya que quieren aparentar ser una familia normal. La madre no solo no impide ese maltrato, sino que en un acto de cobardía encubre a su marido, para que nadie sepa que daña a su propio hijo. Cuenta más mantener una apariencia social “adecuada” que la vida del niño. En ningún caso cumplen con su rol parental tanto el padre maltratador como la madre encubridora. En el caso de Pablo el nivel de gravedad es máximo ya que tuvo que ser atendido de urgencias, para curarle las heridas provocadas por la paliza recibida, además de su miedo a volver a casa en un acto de supervivencia total.
La familia de Alfredo aunque se ve impotente para resolver este caso, sobre todo el padre se empeña en ocuparse del chico, no dejarlo desvalido y se arriesga a sufrir denuncias por asumir responsabilidades que no le corresponden. Yo valoro mucho el papel del padre de Alfredo, la sensibilidad mostrada y su sentido del deber para ayudar a un ser humano que está sufriendo y que en el caso de Pablo es más flagrante ya que se trata de un niño de doce años.
Reflexionando cuales pueden ser los pasos a seguir y si se podría intervenir con su familia, yo pienso que lo primero sería conveniente sacar a ese niño de esa casa. En este caso no se ve que haya familiares que se puedan ocupar de él, lo ideal sería que estuviera con alguna familia de acogida, a ser posible con la del Alfredo, hasta que se viera que puede hacerse con los padres. Personalmente no veo posibilidades en el padre, tal vez se podría trabajar algo con la madre. Hacerle ver que tiene una obligación con su hijo, ya que se ve que no es porque no lo quiera, su desatención. Debe trabajarse mucho su autoestima y confianza, ampliar sus redes sociales, así como intentar que tenga una ocupación fuera de casa, ya que está demasiado encerrada entre cuatro paredes, envejeciendo deprisa y muy amargada con la vida que lleva, que no es para nada la que le gustaría llevar. Mientras tanto habría que trabajar también con Pablo, este niño está muy herido ya no tanto físicamente como emocionalmente. Necesita ser feliz, que lo quieran y lo cuiden, hay que hacerle ver que es digno de cariño y respeto, justo lo que no ha tenido en su corta vida.

La Isla de las Flores

Hoy he vuelto a ver el video de la isla de las flores que tanto me impactó en su momento. Para mí era un tema cerrado, pero me he dado cuenta que en realidad lo estaba evitando. Es duro presenciar aunque sea a través de imágenes de gran crudeza, como personas – sobre todo mujeres y niños- están por debajo de los cerdos en la cadena alimenticia. Me parece sorprendente que nuestra estirpe sea tan cruel para los miembros pertenecientes a ella y terribles muestras de ello podemos encontrar a lo largo de la Historia de la “Humanidad”.
Me llamó muchísimo la atención en su tiempo y ahora me ha sucedido de nuevo, como se nos presenta la historia en una cadena que se sucede, que nos va enganchando, para llegar al mensaje principal, éste no ocupa más que pocos segundos en los 13 minutos que dura el documental, no es necesario más tiempo para ver horrorizados lo que está pasando en aquella isla llamada de “las flores”.
La imagen impactante de esos niños buscando en la basura no requiere la recreación de quien la toma, en esto se agradece la delicadeza y a la vez la fuerza que imprime la realización de dicho documental.
Al relacionar dicha historia con nuestra asignatura podemos referirnos a varios conceptos que encajan perfectamente con los hechos.
Hay una definición sobre exclusión social que encaja perfectamente y es aquella que dice:
“Determinados individuos, familias o grupos son descabalgados de la sociedad porque para ésta, sencillamente ya no son necesarios”. Estos seres humanos “No necesarios” no tienen derecho a un hogar, ni a una formación, ni a un empleo o a una sanidad, y mucho menos el disfrute de unos bienes culturales o de ocio. ¡Cómo van a tener derecho a esto si los cerdos están por encima de ellos!
Dan como causa la falta de dinero y de dueño, esto último es aún más sorprendente. El concepto de desigualdad en los ingresos hace referencia a la diferencia entre los ingresos de los ricos y los pobres dentro de un país, a mayor desigualdad en la distribución de las riquezas mayor porcentaje de población vivirán en la pobreza. En este caso se trata de pobreza extrema de un número importante de la población frente al propietario de tierras y cerdos. Igualmente esta la desigualdad entre países, reflejado en el gran contraste entre la familia acomodada de un país occidental, (paradójicamente sus ingresos proceden del perfume extraído de las flores) y las familias de la isla de las flores (más bien debería llamarse la isla basurero).
Todo el documental es pura metáfora y a la vez realidad. La presentación de la cadena del tomate, producido por un ser humano, que además otro ser humano desprecia y tira a la basura por no estar en condiciones y que en cambio otra “clase” de ser humano ya quisiera que formara parte de su sustento.
El término “Inadaptación Social” nos define el desequilibrio en la relación entre el individuo y el medio. La incorrecta utilización de los recursos o la falta de participación en la sociedad, forman parte de las causas que desemboca en la marginación tanto económica, social, cultural, escolar y laboral.
Esto me lleva a plantearme una serie de cuestiones: ¿Acaso estas personas tienen oportunidades de salir de esta situación? ¿Hay voluntad tanto política como social para llevar a cabo intervenciones destinadas a erradicar dicha injusticia social? Tal vez soy muy pesimista pero yo no lo creo. Me gustaría estar equivocada, deberíamos propagar todas las situaciones injustas, tal vez con la difusión, podamos conseguir la erradicación de estas realidades. Por último existe un derecho inherente al hombre, “La Libertad”, el narrador vuelve a recordarnos como estas personas carecen de ella, ya que son esclavos en una sociedad que no los considera, como dije al principio para la que "NO SON NECESARIOS".

Imagine

"El Truco del Manco"

“El truco del Manco” es una película dirigida por Santiago A. Zannou, en el año 2008, protagonizada por actores no profesionales, que logran plasmar una sociedad marginal a la perfección. Los protagonistas de la película son dos personajes que viven una amistad en un entorno donde la pobreza, la delincuencia y la drogadicción son el pan nuestro de cada día. El protagonista principal es Enrique Heredia “El Cuajo”(Quique), cantante de música Hip Hop, con una minusvalía por parálisis cerebral que le impide desenvolverse normalmente. Aunque tiene vehículo propio no puede conducirlo, su propia casa no está acondicionada para su impedimento y a la hora de moverse por las calles del barrio debe ser ayudado en las zonas que no tiene adaptado el paso mara minusválidos. Su amigo Adolfo, técnico de sonido, de raza mulata, drogadicto y que vive con su padre, alcohólico y enfermo, aunque está bastante desorientado, se deja llevar por la fuerte personalidad de Quique. La unión de ambos es fundamental en un mundo difícil y donde la pertenencia a un grupo social es fundamental. Aquí el individualismo tiene nulas oportunidades para desenvolverse.Si hemos de evaluar su situación social cabe decir, que aunque viven integrados en su entorno social (hacen alguna incursión trabajando en una casa discográfica del barrio y en la venta ambulante), este entorno pertenece a un barrio marginal de una gran ciudad. Esta última idea la fundamento, en que a la hora de llevar a cabo una iniciativa como es la de montar una pequeño negocio discográfico, no cuentan con recursos institucionales, más bien por desconocimiento y falta de formación e información sobre las ayudas de las que pueden disponer. La única salida para conseguir el dinero necesario es a través de la venta de objetos robados. Cuando vi esta película, lo primero que pensé es porque no acuden a un organismo que apoye una iniciativa empresarial, en nuestro mundo esto sería lo lógico, en cambio vemos como en este mundo los recursos se buscan en el entorno más próximo, aunque esto signifique delinquir. La marginación social implica vivir una situación de desventaja tanto económica (pobreza), como de salud, deficiencia afectivo familiar y conducta desadaptada. Todo esto lo vemos en el ejemplo de los personajes protagonistas.
Los entornos familiares igualmente son marginales, se intuyen unos padres muy limitados tanto en su formación a nivel educativo, como en sus redes sociales, en el caso de Quique y reflejado en el comportamiento de su hermano, y dependiente del alcohol y desahuciado en el caso de Adolfo. Nos podemos imaginar el entorno educativo en el que han crecido estos chicos.
Los grupos de conocidos o amistades, varían entre los comerciantes de venta ambulante, pobres pero honrados y los que se dedican a la delincuencia y a la venta de drogas. Es un mundo en el que prima la supervivencia en un medio muy hostil.
El acceso a los recursos en este mundo se ve muy complicado, la entrada en el mundo laboral sin una formación adecuada debe ser muy difícil. En cuanto a la exigencia y el aprovechamiento de unos derechos sociales, tanto educativos como culturales y sociales provienen de una información y formación de la que carecen.
La socialización es una adaptación al sistema de roles ya existentes en la sociedad, los jóvenes lo reciben de los adultos, ya que es un proceso de transición de una generación a otra. En este caso que aportan los padres a los hijos?
Se pueden distinguir tres tipos de socialización, primaria basados en la familia, especialmente en la madre. En el caso de Quique es una madre que no tiene habilidades parentales y en el caso de Adolfo no existe, papel que no es sustituido por las figuras paternas. Como indicadores de un proceso de socialización normalizada primaria encontramos un nucleo familiar estable, estimulación social adecuada en cantidad y calidad, nivel socio-economico cultural básico, condiciones de viviendas favorables, proceso de escolarización normalizado, ubicación en un escenario comunitario estimulante y disponibilidad y accesibilidad a los servicios de salud.
La socialización secundaria se produce a través de la inclusión en grupos sociales normalizados. Debe producirse de manera equilibrada y correcta, respetando las normas de conducta sociales.
La socialización terciaria es proceso por el cual un individuo se reincorpora a la sociedad después de un periodo de conducta antisocial. Este tipo de socialización brilla por su ausencia en el caso de nuestros protagonistas. Ya que no cuentan con apoyo para poder salir de ese mundo de marginación y pobreza, al contrario, cuando lo intentan por sí mismos, el mismo entorno social en el que se mueven los anulan. (Montserrat Guasch; Carmen Ponce ¿Qué significa intervenir educativamente en la desadaptación social?. 1993)
Las causas de desadaptación se encuentran en los factores que he nombrado anteriormente, la pobreza, carencia de necesidades básicas tanto educativas como de salud, ausencia de participación social, pertenencia a grupos con finalidades alejados de los patrones sociales.
Como Educadores sociales tenemos un papel esencial desde el ámbito educativo para trabajar con estos grupos, sobre todo, proporcionarles herramientas de actuación social (formación e información), así como el desarrollo de habilidades sociales y encaminarlos a establecer vínculos con redes sociales con el fin de darle una oportunidad para salir de este mundo marginal. En el caso de esta película no deja mucho margen a la esperanza y tal vez este sea un toque de atención a una sociedad que se dedica a ignorar a una parte de ella misma que vive sin la expetativa de un futuro mejor.

"Fuerte Apache"

Película del año 2007, dirigida por Jaume Mateu Adrover y protagonizada por Juan Diego y Lolita Flores. En su argumento nos presenta como se desarrolla la vida dentro de un centro tutelar de menores, donde el protagonista Toni Darder (Juan Diego) es un educador muy comprometido con los jóvenes que allí están internados. Su implicación llega al terreno personal, hasta tal punto que influye de forma decisiva en su vida más intima. Por otro lado nos presenta la historia de unos chavales problemáticos y desadaptados a los que los educadores del centro, intentan formarles tanto en conocimientos como en valores para que puedan tener una nueva oportunidad en una sociedad que los rechaza y discrimina. Las diferentes formas de entender la tarea educativa por parte de los distintos profesores, la impotencia de no ver los resultados esperados y la esperanza de conseguir lo mejor de estos chicos están muy presentes en la trama de la película. Igualmente la violencia, la drogadicción es el mundo que rodea a estos jóvenes que encuentran en el centro un hogar y un entorno bastante mejor que si estuvieran en la calle.
Tariq es un niño magrebí que ingresan en el centro, tras recogerlo en la calle, solo y sin posibilidades de localizar a su familia, sus padres murieron en un accidente de tráfico. Es un menor que no ha cometido ningún delito, inocente, y que se encuentra en ese momento rodeado de jóvenes delincuentes, que le sobrepasan en edad y experiencia. El educador Toni entiende que no es el lugar más adecuado para él e intenta llevar una relación cercana y personal con el chico, con el fin de que se sienta arropado y protegido.
Contexto Social
Microsocial:
· Es huérfano de padre y madre
· Malvivía con sus tíos en su lugar de origen
· Carencia afectiva y asistencial (salud, educativa)
Macrosocial:
· Procede de un entorno desestructurado
· Nula escolarización
· Carencia de afectividad y relación social con otros niños de su edad
· No tiene cubiertas sus necesidades básicas
· Viaja sólo y desamparado en busca de un mundo mejor
Contexto Educativo. Lo que nos da a entender en la película es que el contexto educativo debe ser nulo desde que se quedó huérfano. La familia que se hizo cargo de él, no se ocupaba de su educación y su bienestar.
Factores de Riesgo. “la Marginación es una situación del individuo o del grupo respecto a la sociedad. Para López (1985) la infancia marginada hace referencia a aquella población que no tiene cubiertas sus necesidades vitales, de salud, educación, estabilidad y afecto, y esto se manifiesta a través de la pobreza, la deficiencia afectivo-familiar y en ocasiones, la conducta desviada. Este bloqueo al normal desarrollo del aprendizaje social y del desarrollo de la personalidad está motivado por el medio ambiente familiar desfavorable”. Según esta definición podemos observar en el personaje de Tariq, que sufre un gran riesgo de caer en la marginación social. La pobreza, la falta de afectividad, de sentirse cuidado, querido ha desarrollado en él desconfianza y una falta de autoestima que le hace muy vulnerable a caer en redes mafiosas y de influencia muy negativa. El hecho de escaparse solo, de la casa de sus familiares, sin importarle que le pueda pasar denota una gran desesperación y abandono por parte de su entorno más próximo.

Factores de Inclusión. Si en el punto anterior he desarrollado los factores de riesgo que pueden incidir en Tariq, los factores de inclusión deben ser aquellos que puedan impedir que se produzca. En primer lugar un ambiente afectivo es fundamental para un niño que está sediento de cariño. Por otra parte la escolarización, el relacionarse con niños en una escuela llamemos “normalizada”, igualmente sería necesario. No le favorece en nada el ambiente que vive en el centro, deberían alejarlo de este entorno desfavorable. Una salud cuidada, alimentación adecuada y un desarrollo proveniente de un aprendizaje en valores serían básicos en su vida.
En cuanto a los Objetivos Educativos dentro de la Institución, supongo que serán como los del resto de chicos que allí se encuentran. Ya comenté antes que no me parece adecuado este ambiente para el niño. Por mucho que se esfuercen los profesores por inculcarle valores y conocimientos, la frialdad y la distancia hacia los menores, así como las relaciones inadecuadas con jóvenes mayores y delincuentes son contraproducentes para Tariq.

El Sembrador de Estrellas

El "Sembrador de Estrellas" es una estatua que está en Kaunas, Lituania.

Durante el día puede pasar desapercibida, como muestra la foto.

Un bronce más, herencia de la época soviética

Día.

Pero cuando la noche llega, la estatua justifica su título.
Como ves su nombre pasa a tener sentido.

Noche

Hemos de aprender a ver en las sombras tanto como en la luz.... ahí tenemos la belleza

No pares de sembrar estrellas, aunque a simple vista no se vean.

CASO PRÁCTICO Nº 3 INTERVENCIÓN CON FAMILIA DESADAPTADA

En este caso veremos las circunstancias de unos menores en el seno de una familia con un nivel de desadaptación social bastante importante. Se produce una situación de riesgo para unos menores, con unas carencias patentes en la atención de las necesidades básicas, que hay que cubrir. La experiencia vivida de la muerte del padre ha debido ser muy dura para toda la familia, así como los continuos cambios de lugar de residencia.

Tipo de Contacto:

El tipo de contacto es por derivación a los Servicios Sociales desde el I.E.S. Juan Pérez, dónde estudia uno de los hijos menores Lucas de 13 años de edad. El chico falta con frecuencia a clase y han sido inútiles los intentos de ponerse en contacto con la familia por parte del Centro educativo. No tienen ninguna información sobre la familia excepto de la muerte del padre hace tres años. El Director del instituto pone en conocimiento de los Servicios Sociales esta circunstancia.
Contexto de la Solicitud:
El contexto de la solicitud es de control. Puesto que la petición de intervenir se produce por una derivación de un organismo ajeno a la familia. Ésta no es consciente de que necesite algún tipo de ayuda. En este caso es importante conocer las relaciones institucionales de la familia para conocer qué mensajes ha recibido y qué tipo de relación establecerá el profesional con ella.
Organización de la información que disponemos hasta el momento.
a) Análisis del funcionamiento individual:
Hemos observado que hay varios miembros "problemas", el primero es Lucas, ya que la señal de alarma de un caso de riesgo y desprotección de menores, salta por la cuestión del absentismo escolar de Lucas. Otro miembro “problema” en este caso es la madre (Faustina), ya que tras la muerte del marido (Francisco), por sobredosis, queda a cargo de sus de sus siete hijos. Ésta encomienda responsabilidades parentales a su hijo Lucas, de 13 años, ya que éste debe ocuparse de sus hermanos menores Fausto de 8 años y Angustias de 4. Ella entiende que debe ir a trabajar en vez de ocuparse de su principal responsabilidad, el cuidado de sus hijos más pequeños, a los que lleva a una situación de desamparo “la que se produce de hecho a causa del incumplimiento o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de protección establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando éstos queden privados de la necesaria asistencia moral o material” (Ley 1/1998 de los Derechos y Atención al Menor).
Los miembros más vulnerables son los tres menores ya que no reciben cuidados por parte de los adultos de la familia, tanto por parte de su madre, como de sus hermanos más mayores, el chico de 13 años ha convivido más directamente el mundo de marginalidad de sus padres, además de continuos cambios de vivienda y población.
b) Análisis del funcionamiento familiar:
El modelo de familia es monoparental, formada por la madre y los siete hijos: Francisco de 20 años, Antonio de 18, Clemente de 17, Antonia Rocío de 16, Lucas de 13, Fausto de 8 y Angustias de 4 años. Los niños han vivido en casa un ambiente de drogadicción y han visto morir a su padre a causa de las drogas. Las relaciones con la familia de Francisco están bastante deterioradas, puesto que culpan a Faustina de la muerte de éste. En cambio parece que cuenta con el apoyo de sus hermanos. En estos momentos, al trabajar la madre y los hermanos mayores en el campo nos hace suponer que el nivel de estudios tanto de ella, como de los hijos debe ser muy bajo. Por el tipo de trabajo el horario debe ser muy amplio. La dedicación hacia los más pequeños en cuanto a escolarización y sanidad es nula. A pesar de los numerosos miembros de esta familia, no existen aparentemente conflictos de importancia entre ellos.
c) Análisis del funcionamiento social:
Analizando el tipo de redes sociales que tiene la familia, se observa que existe una mala relación con la familia de Francisco, que los expulsa de la vivienda familiar que le habían cedido cuando vivía éste. En cambio debe existir una buena relación con un hermano de Faustina que les deja una vivienda. El problema está en que dicha vivienda es demasiado pequeña para ocho miembros y las condiciones de habitabilidad e higiene no son las adecuadas. En cuanto a la ocupación familiar, tanto la madre como sus cuatro hijos mayores trabajan como agrícolas eventuales. No conocemos las relaciones que puedan tener con los vecinos, pero sí debe haber algún tipo de relación proveniente del ambiente laboral. La pequeña de 4 años no está escolarizada, Fausto de 8 años está escolarizado y son cuidados por su hermano de 13 años, que por ese motivo no asiste a clase regularmente.
Factores de Riesgo y Protección
a) Factores de Riesgo
Asociados a la madre
Delegación del rol parental a Lucas, el hijo menor de trece años.
Bajo nivel escolar
Nulo interés por la educación y el cuidado de sus hijos
Asociados al núcleo familiar
Muerte violenta del padre
Familia numerosa
Bajo nivel escolar de los hermanos
Nula relación con la familia del padre
Bajos recursos económicos
Vivienda de habitabilidad inadecuada
Numerosos cambios de lugar de residencia en poco tiempo
Asociados a los niños
Abandono de responsabilidades por parte de los adultos de la familia
Escolarización escasa o nula
Edad temprana de los dos menores
b) Factores de Protección
Asociados a la madre
Disposición para trabajar en duras condiciones
Capacidad de superación de las situaciones difíciles
Asociados al núcleo familiar
Hermanos mayores que pueden asumir responsabilidades
Apoyo del hermano de la madre
Relaciones no conflictivas en el núcleo familiar
Asociado a los niños
Escolarización de Lucas y Fausto. La escuela ha servido para poner sobre aviso a los Servicios Sociales.
La edad, madurez y la alta responsabilidad mostrada por Lucas
Objetivos de la Intervención Educativa
1) Matricular a la pequeña en Educación Infantil y asegurar la asistencia a clase de Lucas y Fausto.
2) Llevar a cabo un seguimiento de los menores a través de los profesores y los directores de los centros educativos
3) Llevar un seguimiento de las necesidades sanitarias de los niños. Programas de vacunación en el centro de salud. Controlar la alimentación y el aseo diario. Fomentar la relación tanto con su madre como con sus hermanos mayores.
4) Implicar en la responsabilidad del núcleo familiar a los hermanos mayores de forma que la madre pueda dedicarse a los más pequeños.
5) Apoyar a Faustina para que a través de una acción formativa asuma el rol que le corresponde de madre, tanto organización del hogar, economía doméstica, cuidado a sus hijos menores.
6) Dar la oportunidad a los mayores que lo deseen de recibir una formación que les permita acceder a un empleo más estable.
7) Proporcionarles oportunidades para que dispongan de un tiempo de ocio y tiempo libre que sirva de nexo y comunicación a esta familia tan amplia .